为什么要写天气寒冷/为什么叫寒天

本文目录一览：

• 〖壹〗 、要写简短说冷的说说有啥思路
• 〖贰〗
  、程门立雪和送东阳马生都写天气的寒冷写作目的是什么
• 〖叁〗、甲乙两文都写了天气的寒冷,它们的作用一样吗?为什么
• 〖肆〗 、选文多次写到天气的寒冷,这样写有什么作用?
• 〖伍〗
  、送东阳马生序中作者为什么要写天气的寒冷和老师的严厉

要写简短说冷的说说有啥思路

写简短说冷的说说可以从以下思路入手 。从自身感受描述 ，比如“风像冰刀
，割着每一寸裸露的皮肤，连呼吸都带着冰碴子
。”直接传达冷给自己身体带来的直观体验 ，让读者能感同身受。借助环境描写烘托
，像“水龙头里流出的水，瞬间有了冰的触感 ，整个世界仿佛被放进了巨大冰柜 。

要写简短说冷的说说，可从以下几个角度入手
。直接描述身体感受。比如“寒风吹来
，每一寸皮肤都在喊冷，手脚已经冻得麻木 ，仿佛失去了知觉 ”
，通过具体身体部位的反应，直观传达寒冷 。借助环境描写烘托。

对自己好一点 ，如果这个冬天没人牵你的手
。好冷好冷
，还没漂亮衣服穿。或许是天冷了，心跟着受凉了 ，我们也就不联系了 。你说是天冷了
，我说是心凉了
。你在北方的雾霾里迷失归途，我在南方的阴雨里忘穿秋裤。女生说冷 ，就直接抱上去吧
，没准你就有个女朋友了 。

孤男寡女的时候，女生说好冷其实是一种耍流氓的行为
。天冷致病 ，心冷致命。好冷好冷，还没漂亮衣服穿 。没机会说的我爱你
，此刻都成了天凉请加衣
。天越来越冷了，大家有女朋友的抱女朋友 ，有男朋友的抱男朋友
，我去添件衣裳。

程门立雪和送东阳马生都写天气的寒冷写作目的是什么

〖壹〗、综上所述，《程门立雪》与《送东阳马生序》中天气寒冷的描写虽然都是为了突出主人公的精神品质 ，但其写作目的并不相同 。《程门立雪》侧重于表现对师长的尊敬和求学的诚心
，《送东阳马生序》则侧重于展示主人公在逆境中坚持学习的精神
。

〖贰〗 、描写天去寒冷的作用是烘托出作者 艰苦学习 爱好学习 渴望学习 描写出作者对学习的不懈努力。

〖叁〗、．【甲】：句子是“天大寒，砚冰坚 ，手指不可屈伸
”
，目的是突出自己学习的刻苦；【乙】：句子是“则门外雪一尺矣”，目的是突出杨时对老师的恭敬
、诚恳 。（4分。意对即可）【译文】杨时字叫中立 ，是剑南将乐地方的人
。小的时候就很聪颖显得与众不同
，善写文章。

〖肆〗、杨时到洛阳求见程颐，“时盖年四十矣 ” ，犹肯“程门立雪
”，不仅于自己求学治学助益非常
，也造就了一段千古佳话 。吕蒙“士别三日，即便刮目相待” ，连孙权都赞他“今者才略
，非复吴下阿蒙 ”了
。

甲乙两文都写了天气的寒冷,它们的作用一样吗?为什么

不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷 ，意在突出杨时对教师的恭敬（或尊重）的态度
，表达尊师重的思想 。

两篇文章中天气寒冷的描写，虽然都是为了衬托主人公的精神品质 ，但侧重点有所不同
。《程门立雪》更注重表现对师长的尊敬和求学的诚心
，《送东阳马生序》则侧重于展示主人公在逆境中坚持学习的精神。通过这些生动的描写，作者传达了对求学态度的深刻思考和对个人品质的高度赞扬 。

①衬托小车夫谋生的艰难 ；②衬托我内心的孤独
。（示例）：我还怕你年纪太小 ，太劳苦了会伤害你的身体
，怕你不能送我平安到家。这是一处神态描写，生动形象的写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪 。

分）小题4：甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦 ，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（2分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚 、恭敬（或尊重）的态度
，表达尊师重的思想（2分）
。

描写天去寒冷的作用是烘托出作者 艰苦学习 爱好学习 渴望学习 描写出作者对学习的不懈努力。

今天的天气异常寒冷，以至于手指仿佛变成了冰冷的胡萝卜 ，伸出去仅仅几秒
，就会冻得失去知觉 。呼出的每一口气，都像是在与寒冷对抗 ，凝结在嘴角的发丝瞬间就覆盖了一层薄冰
，仿佛它们也感到了刺骨的寒意。走在路上，寒风像一把锋利的刀片 ，割过脸颊
，留下阵阵刺痛
。

选文多次写到天气的寒冷,这样写有什么作用?

①衬托小车夫谋生的艰难 ；②衬托我内心的孤独。（示例）：我还怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体 ，怕你不能送我平安到家 。这是一处神态描写
，生动形象的写出了小车夫因“我
”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪
。

写出衰败，凄凉的农村景色 ，天气冷，衬托“我”悲凉的心情。

屋外寒风呼啸
，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花 。海上正起着风暴 ，外面又黑又冷
，天气的描写和温暖的小屋形成鲜明的对比，突出环境的恶劣 ，穷人一家人生活的窘迫
，为下文穷人的善举做好了铺垫
。

形容天气很冷。 ⑺角弓：两端用兽角装饰的硬弓，一作“雕弓 ” 。不得控：（天太冷而冻得）拉不开（弓）
。控：拉开。 ⑻都护：镇守边镇的长官此为泛指 ，与上文的“将军
”是互文 。铁衣：铠甲
。难着：一作“犹着”。着：亦写作“著 ” 。 ⑼瀚海：沙漠。这句说大沙漠里到处都结着很厚的冰
。阑干：纵横交错的样子。

送东阳马生序中作者为什么要写天气的寒冷和老师的严厉

〖壹〗
、用反衬的手法
，写老师的严厉是为了突出作者求是的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度 。突出了他求师的艰难
。

〖贰〗、两篇文章中天气寒冷的描写 ，虽然都是为了衬托主人公的精神品质
，但侧重点有所不同。《程门立雪》更注重表现对师长的尊敬和求学的诚心，《送东阳马生序》则侧重于展示主人公在逆境中坚持学习的精神 。通过这些生动的描写 ，作者传达了对求学态度的深刻思考和对个人品质的高度赞扬
。

〖叁〗 、描写天去寒冷的作用是烘托出作者 艰苦学习 爱好学习 渴望学习 描写出作者对学习的不懈努力。